Діалог на тему: Учитель і учень ( Teacher And Student ) англійською мовою з перекладом українською

Англійською

Переклад українською

Teacher: Sit down, Pete. Have you brought your textbooks with you?

Учитель: Сідай, Піт. Ти приніс з собою підручники?

Student: Yes, I have, Mrs. Forester.

Учень: Так, місіс Форестер.

Teacher: Do you know why I asked you to stay after the classes today?

Учитель: Ти знаєш, чому я тебе попросила затриматися після уроків сьогодні?

Student: Not really. Is there something wrong with my term paper?

Учень: Не зовсім. Щось не так з моєї контрольною роботою?

Teacher: Yes, you’re right. There seems to be a huge gap while you were ill last month and now the results are rather poor.

Учитель: Так, ти маєш рацію. Здається, у тебе утворився великий пробіл за минулий місяць, поки ти хворів, тому результати тепер досить погані.

Student: What can I do to fix it, Mrs. Forester?

Учень: Як я можу це виправити, місіс Форестер?

Teacher: You’ll have to stay after the lessons for additional studying.

Учитель: Тобі потрібно буде залишатися після уроків на додаткове заняття.

Student: How long will it take?

Учень: Як довго це буде?

Teacher: Well, you need an hour every day at least for a week or two. I’ll tell you when to stop after I see the progress in Maths.

Учитель: Ну, тобі потрібно, по крайней мере, одна година в день протягом тижня або двох. Я скажу, коли вистачить, як тільки побачу прогрес з математики.

Student: I see. I’ll do as you say. Just on Fridays and Tuesdays I usually have an additional training at the gym, so I don’t know how to combine these two subjects.

Учень: Зрозуміло. Я зроблю, як ви говорите. Просто по п'ятницях і вівторках у мене зазвичай додаткове тренування в спортзалі, тому я не знаю, як поєднувати ці два предмета.

Teacher: Ok, it isn’t a problem, Pete. Let’s do it three times a week then, I mean on Monday, Wednesday and Thursday.

Учитель: Нічого страшного, Піт. Можна зробити заняття три рази в тиждень, тобто по понеділках, середах і четвергах.

Student: Yes, that will be more convenient. Thank you, Mrs. Forester. What shall I do now?

Учень: Так, так буде зручніше. Спасибі, місіс Форестер. Що мені потрібно зараз зробити?

Teacher: If you open the main textbook on page 65, you’ll see two rules there. I want you to read them and learn by heart. Tell me when you’re ready and I’ll set another task which is connected with these rules.

Учитель: Якщо відкриєш підручник на сторінці 65, побачиш два правила. Я хочу, щоб ти прочитав їх і запам'ятав на зубок. Скажи, як будеш готовий, я задам інше завдання, пов'язане з цими правилами.

Student: I understood. Just give me ten minutes, please. Now I’m ready, Mrs. Forester.

Учень: Я зрозумів. Дайте мені, будь ласка, десять хвилин. Тепер я готовий, місіс Форестер.

Teacher: Ok, so tell me what did you understand about the order of calculating in complex Arithmetic?

Учитель: Добре, розкажи тоді, що ти зрозумів про порядок розрахунків в складній арифметиці?

Student: Well, at first we should calculate what’s in brackets, then powers and roots from left to right. Only after that we should concentrate on multiplications and divisions. And, finally, there are additions and subtractions.

Учень: Ну, для початку потрібно розраховувати те, що в дужках, потім ступеня і коріння зліва направо. Тільки після цього потрібно звернути увагу на множення і ділення. А в останню чергу на складання і віднімання.

Teacher: Great. Now you can proceed to exercises 301 and 304 on the same page. Pay closer attention to the order of calculating. When you’re done with it, tell me.

Учитель: Відмінно. Тоді можеш приступити до вправ 301 і 304 на тій же сторінці. Зверни підвищену увагу на порядок обчислень. Скажи, як завершиш їх.

Student: Ok, Mrs. Forester. I have one question shall I go through all the items? They seem to be rather large and complex.

Учень: Добре, місіс Форестер. У мене одне питання, чи потрібно за всіма пунктами пройтися? Вони здаються досить великими і складними.

Teacher: Exactly. That’s all we will do for today.

Учитель: Саме так. Це все, що нам потрібно зробити на сьогодні.

Student: I will need half an hour for this task.

Учень: Мені знадобиться близько півгодини на це завдання.

Teacher: Have you finished, Pete?

Учитель: Ти вже закінчив, Піт?

Student: Almost. Two more examples and that’s it. Ok, now the exercises are done.

Учень: Майже. Ще два приклади і все. Ну ось, вправи зроблені.

Teacher: You can hand your exercise-book to me and you are free to go home.

Учитель: Ти можеш здати зошит і йти додому.

Student: When will I know the results?

Учень: Коли я дізнаюся результати?

Teacher: Tomorrow, Pete. I’ll check it by tomorrow and will tell you the results.

Учитель: Завтра, Піт. Я перевірю їх до завтра і озвучу результати.

Student: Ok, thank you, Mrs. Forester. I’m off to home now. Good-bye. And have a good day!

Учень: Добре, спасибі, місіс Форестер. Тоді я піду додому. Так побачення. І хорошого Вам дня!

Teacher: Thanks, you too!

Учитель: Дякую, і тобі!