Діалог на тему: Між учителем і учнем (Between Teacher And Student) англійською мовою з перекладом українською

Англійською

Переклад українською

Teacher: Good afternoon, David. Did you come to talk about your last test?

Учитель: Добрий день, Девід. Ти прийшов поговорити про свій останній тест?

Student: Good afternoon, Mrs. Sanders. Yes, my mum is very upset that I didn’t pass it. She wants me to try and retake it.

Учень: Добрий день, місіс Сандерс. Так, моя мама дуже засмучена, що я його не пройшов. Вона хоче, щоб я спробував перездати його.

Teacher: No problem. We can talk about it. The test wasn’t difficult at all. It covered only two topics which we had examined last month.

Учитель: Немає проблем. Ми можемо поговорити про це. Тест зовсім не був складним. Він стосувався всього лише двох тем, які ми розглянули в минулому місяці.

Student: I know, Mrs. Sanders. It was about regular and irregular verbs, their origin, formation, spelling changes, etc.

Учень: Я знаю, місіс Сандерс. Він був про правильні і неправильні дієслова, їх походження, формуванні, зміні в написанні і т.д.

Teacher: Exactly. The fact that you didn’t pass the test shows how inattentive you’ve been during the lessons.

Учитель: Саме так. Той факт, що ти його не здав показує, наскільки неуважний ти був під час уроків.

Student: I guess I have, sorry. But now I know all the rules and I’m ready to retake the test if possible.

Учень: Напевно так і є. Але зараз я знаю всі правила і я готовий перездати цей тест, якщо це можливо.

Teacher: It is possible. However, before you start the test, I want to go through all the rules with you once again.

Учитель: Це можливо. Однак до того, як ти почнеш тест, я хочу пройтися за всіма правилами з тобою ще раз.

Student: I don’t mind, Mrs. Sanders.

Учень: Я не проти, місіс Сандерс.

Teacher: To start with tell me what the difference between regular and irregular verbs in English is.

Учитель: Для початку скажи мені, в чому різниця між правильними і неправильними дієсловами в англійській мові.

Student: Well, first of all, regular verbs are easily learned. You don’t have to remember their simple past and past participle spelling. Irregular verbs, on the contrary, are hard to remember.

Учень: Ну, по-перше, правильні дієслова легко вивчити. Вам не потрібно запам'ятовувати їх написання в простому минулому часі і в причасті минулого часу.

Teacher: All right, supposedly. Let’s talk more about the category of irregular verbs. What can you say about them?

Учитель: Добре, припустимо. Давай поговоримо ще про категорії неправильних дієслів. Що ти можеш сказати про них?

Student: Well, these verbs don’t act according to standard rules. They have ancient origin and many of them were formed based on other European languages.

Учень: Ну, ці дієслова не підкоряються стандартним правилам. У них старовинне походження і багато хто з них сформувалися на основі інших європейських мов.

Teacher: That’s true. Can you give me any examples?

Учитель: Це правда. Ти можеш привести якісь приклади?

Student: Here is one: catch-caught-caught. The verb derived from Old French.

Учень: Ось один: зловити-зловив-зловив. Цей дієслово утворений від старо-французького.

Teacher: Very good. I’m ready to let you retake the test. Just a couple of more questions. What’s the easiest way for foreign students to learn English irregular verbs?

Учитель: Дуже добре. Я готова дозволити тобі перездати тест. Ще парочка питань. Який найлегший спосіб для іноземних студентів вивчити англійські неправильні дієслова?

Student: Although all the given verbs are different, they still have something in common. There are several groups which have the same ending or the same way of formation. That’s why the easiest path is to break the list of irregular verbs into several groups.

Учень: Хоча всі вищезгадані дієслова різні, у них все ж є щось спільне. Існує кілька груп з однаковим закінченням або загальним шляхом освіти. Тому найлегше розділити список цих дієслів на кілька груп.

Teacher: Can you show any examples?

Учитель: Можеш навести приклади?

Student: Yes, sure. For example: think-thought-though, bring-brought-brought. Here is another example of similar word formation: sing-sang-sung, sink-sank-sunk.

Учень: Так, звичайно. Наприклад: думати-думав-думав, приносити-приносив-приносив. Ось ще приклади однакового словоутворення: співати-піл-співав, тонути-тонув-тонув.

Teacher: Thanks, that’s quite enough David. You can now proceed to your test. I’m sure this time it will be much easier for you.

Учитель: Дякую, цього цілком достатньо, Девід. Тепер ти можеш приступати до свого тесту. Я впевнена, тепер він буде набагато легше для тебе.

Student: Thank you Mrs. Sanders. I won’t let you down.

Учень: Дякую, місіс Сандерс. Я вас не підведу.